В списке услуг многих дрессировщиков на одном из первых мест стоит услуга по « коррекции поведения». Я могу с уверенностью сказать, что этой услугой в первую очередь воспользуются те, кому не охота возиться с дрессировкой и правильным обучение собаки. Такие клиенты ищут быстрого решения «проблем» за счет коррекции поведения.
Тянет поводок-коррекция
Не подходит , подбирает еду на улице-коррекция
Лает на прохожих и животных-коррекция
Гоняется за машинами и затевает драки-коррекция
Лезет на стол без спроса-коррекция
И хозяин искренне считает что это собака такая. И ему невдомек, что это он ее сам так научил, по-незнанию. И что «корректировать» нужно не собаку а его незнания, неумения и кривые ручки.
Такие «хозяева» считают, что собака ДОЛЖНА вести себя правильно, что она такая неправильная и делает на-зло и вопреки воле хозяина. И нет что бы спросить себя, а что сделал я для того, что бы все было по-другому?
Дал ли я шанс своей собаке быть правильной? Что такое шанс? Это правильное обучение в хорошей школе, где вас научат как правильно общаться с вашей собакой. И нет , вы сами этого не сделаете, вам нужна школа. Не потому что собака у вас тупая , а потому что дрессировка это наука и дрессировщик это профессия, которой нужно учиться. А для своей собаки вы и есть дрессировщик и вам нужно учиться. И перед тем как искать « коррекцию поведения» , прочтите небольшой список того, к чему приводит коррекция при неправильном обучении.
1. Развитие и переадресация агрессии на хозяина
2. Усиление агрессии на животных и людей
3. Развитие трусости и фобий
4. Угнетенное состояние
5.Физические и психологические травмы
6.Нарушение взаимоотношений с хозяином.
Это лишь небольшой список проблем вызванных неправильной коррекцией или же коррекцией без предварительного правильного обучения.
Подумайте об этом прежде чем записываться на « коррекцию поведения» и смените запрос на «правильное разумное обучение».
Вся проблема в том, как это простраивается в голове человека.
Осознание необходимости учиться самому , вместо корректировки поведения собаки, и есть первый шаг в правильном направлении!
С уважением к братьям нашим меньшим и их хозяевам
Алекс Вяткиин

Недавно я получила права и села за руль. Не могу сказать, что мне этого очень хотелось. Скорее это было необходимостью и непреодолимым желанием моего мужа наконец избавиться от обязанности возить меня повсюду. Обучение вождению давалось мне очень непросто. И вот так получилось, что было у меня сразу два инструктора по вождению. Первого выбрала мне автошкола, а второго, по счастливой случайности, нашла я сама.

Первый инструктор старался научить меня сразу и всему. «Ты должна», - говорил мне он (видеть все знаки, плавно нажимать педали, ориентироваться на сложных перекрестках и т.д.). «Не так», «почему так медленно», «ты что не видишь?»… Я все время чувствовала себя неудачницей. Я понимала, что «ДОЛЖНА» делать много вещей и часто одновременно, но не могла. Мое и так небольшое желание водить угасало с каждым занятием. Я шла на урок с жутким чувством «не хочу». Я за рулем была настолько напряжена, что когда наконец останавливалась, вырывалось непроизвольное «ФУХ!» Но! При всем при этом, инструктор далеко не был плохим. Он не кричал, объяснял вполне понятно, помогал. И очень часто нажимал педали вместо меня)) Была только одна мелочь. Он не давал мне возможность почувствовать себя хоть каплю успешной. За 5 часов мы успели поездить по сложнейшим перекресткам. И если бы я училась дальше, точно научилась бы водить. Вот только не захотела бы… Водить мне было страшно, напряжно, неприятно.

Второй инструктор – это полная противоположность. Он начал не со сложных перекрестков и «должна все и сразу». Мы выехали на пустую дорогу и начали с самого простого. «Включи правый поворот, посмотри в правое зеркало», «перед поворотом снизь скорость, переключи на вторую», «подлови сцепление, плавно нажимай газ». Мы медленно, поэтапно, раз за разом формировали маленькие элементы большого навыка. У меня получалось, ведь это было несложно. Когда настало время сложных перекрестков, я не задумывалась, как включить поворот или переключить передачу. Эти навыки уже были сформированы. Кроме того, наши уроки были наполнены позитивом. Идя на занятие, я знала, что сейчас услышу новый анекдот или смешную историю про такого же чайника за рулем, как я. Было весело и ненапряжно. Когда были совсем сложные ситуации, инструктор просто брал руль и говорил: «сейчас я тебе помогаю». Не было упреков, криков, «не так», «что ты делаешь» и т.д. Была помощь и поддержка. Когда я уж откровенно тупила, он говорил: «Ирка, ты двоечница». Было немного стыдно и одновременно смешно. Второй раз совершать такую же ошибку никак не хотелось. И я не совершала) Я чувствовала, что у меня получается с каждым разом все лучше. Мне стало нравится водить.

Дрессировка – это такой же процесс обучения. У нас есть выбор, как организовать этот процесс. Мы можем сделать его максимально сложным для собаки, постоянно ворчать, требовать от нее много и сразу, превратить тренировки в обязаловку, скучную, сложную и непонятную. Мы можем совершенно забыть об удовольствии от совместной работы и направить все силы на результат. Возможно, мы научим собаку сидеть, лежать и приносить апорт по команде. Но мы никогда не научим ее любить эту работу.

ИЛИ…

Мы можем идти маленькими шажками к большой цели. Дать возможность освоить один этап, а затем переходить к следующему, позволяя собаке на каждом шагу почувствовать себя успешной. Мы можем поставить акцент на том, что получается, а не наоборот. Мы можем превратить процесс обучения в увлекательное занятие, где всегда весело и интересно. В наших силах научить собаку любить работать. Выбор остается за нами. Я свой сделала. А вы?

Одна из наиболее распространённых причин обращения к тренеру звучит следующим образом: «Моя собака меня не слышит» или «Он все команды знает, но только дома».

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Глобально причины такого поведения можно объединить в одну большую группу - собаке с вами скучно.

Исключение составляют собаки с фобиями, агрессией: работа с такими собаками специфична и в первую очередь посвящена работе с этими проблемами.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Все обучающее видео снято в один день. В первой части вы увидите, как быть не должно, возможно, где-то узнаете себя. Для того чтобы снять такое, понадобилось просто отдать поводок с 5-и месячной овчаркой малинуа в руки неопытного человека.

Во второй части вы увидите разбор упражнений, с описанием алгоритма действий. Это, конечно же, далеко не все варианты упражнений начального тренинга, больше вам подскажет ваш тренер: ведь собаки, как и люди, индивидуальны, и к каждой нужен свой ключик. Но, попробовав показанные элементы уже сегодня, вы сделает большой шаг к гармоничной жизни со своей собакой.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Для успешного тренинга введём некоторые правила:

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Прогулка с собакой — это ваше время, проведённое вместе. Где совершенно не должно быть места для телефона/болтовни с другими собачниками. Хотите от собаки интереса к себе: проявите его первым.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Не завышайте требования: в тренировках двигайтесь от просто к сложному.

I этап. Отработка упражнений дома

II этап. Отработка упражнений на улице в обеднённой среде (нет раздражителей, максимально тихое место)

III этап. Отработка упражнений на улице с различными раздражителями.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Если какой-то раздражитель слишком сильно воздействует на собаку поработайте с расстоянием: нужно выбрать такую дистанцию, когда собака видит раздражитель, но ещё не срывается в сторону возбуждения, и готова выполнять различные упражнения на этом расстоянии. Постепенно расстояние до раздражителя будет сокращаться.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Необходимо забыть о бесконечных играх с другими собаками. Пока вы считаете, что таким образом нагружаете свою собаку, где-то в мире грустит один дрессировщик

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Сумасшедшая беготня на площадке только повысит уровень возбудимости, сделает собаку более восприимчивой к раздражителям, ухудшит послушание и ваш контакт. К тому же человеку сложно «переиграть» другую собаку, т.е. быть интересней. А вы должны стремиться к этому - быть интересным.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Общение с сородичами - вещь очень дозированная, рассматривая ее в рамках социализации, можно сказать, что важно знать когда, с кем, как и сколько давать общаться своему питомцу.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Отныне на всех прогулках в одном вашем кармане много-много небольших кусочков еды и вкусностей, в другом - игрушка. А в голове и сердце заряд эмоций, который вы должны использовать на тренировке. Эмоции, голос - путеводитель для собаки, им вы должны дать понять, что все супер или не супер, должны уметь подбодрить и направить, если собака сомневается. А хвалить нужно так, чтобы прохожие слышали и оборачивались. Попробуйте искренне порадоваться успеху своего питомца, и вы увидите, с каким желанием он будет работать для вас.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Как и во всем, вам нужен системный подход и регулярные занятия. Тогда результат не заставит себя ждать.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Пока нет полного контроля на поводке, собака с поводка не отпускается. Безопасность - превыше всего.

Автор студентка нашей школы из Новосибирска Алёна Шнырева

Мой подход сейчас к воспитанию и дрессировке собак все более походит на некоторые современные подходы к воспитанию детей. 

Например,

Вальдорфская педагогика, основоположник – Рудольф Штайнер

Идеи Рудольфа Штайнера:

1. Нет такой книги, которая научит родителей обращаться с детьми. Каждый ребенок уникален, поэтому нужно видеть и принимать особенности каждого. 

В собачьем мире: НУЖНО ПОДБИРАТЬ ДЛЯ КАЖДОЙ СОБАКИ СВОЙ СПОСОБ объяснения и обучения.

2. Интересные и увлекательные истории научат ребенка гораздо лучше, чем скучные параграфы учебников.

В собачьем мире: ТРЕНИРОВКИ должны быть разнообразными, интересными, в игровой форме. Проходить в любой момент, когда собака рядом и быть приятными обоим сторонам.

3. Детям стоит больше времени проводить на природе: учиться наблюдать, видеть красоту и жить в гармонии с миром.

В собачьем мире: Побольше гулять с собаками, и не просто прогуливаться... а ВМЕСТЕ гулять по лесам, играть в шишки и прятки, лазить по деревьям, рассматривать жучков и заниматься вместе исследованием мира.

4. Простые игрушки, например деревянные кубики, лучше развивают воображение.

В собачьем мире: Иногда шишки, травинки и фантики, могут собакам дать больше радости и сделать общения хозяина и собаки более живым, чем дорогие игрушки. 

5. Простые ежедневные ритуалы помогают детям чувствовать себя в безопасности, а заодно учат организованности и собранности. Поэтому день можно начинать с повторения стихов и считалочек, пальчиковых игр для развития моторики.

В собачьем мире: Ритуалы наше все: как одеваемся и собираемся на прогулку, что делаем с утра, а что по вечерам, как проходит кормление. Все хорошее бытовое послушание — это набор правильно подранных ритуалов, подходящих семье и собаке. 

или

Школа Саммерхилл, создатель - Александр Нилл

Взгляды Александра Нилла на воспитание детей:

1. Когда мы говорим ребенку «нет», ребенок начинает говорить «нет» жизни. 

В собачьем мире: Есть такой тип хозяев "НЕТ" и "ФУНЕЛЬЗЯ". Это те слова, которые собака слышит от хозяина чаще всего. К сожалению, часто так хозяева сами создают все свои проблемы с собаками, от которых потом и страдают. 

2. Трудный ребенок – это несчастный ребенок, который не в ладах с миром и с собой. Правильнее говорить не о трудных детях, а о трудном человечестве.

В собачьем мире: проблемная собака- несчастная собака.

3. Родителям "трудных детей" стоит присесть на минуточку и честно ответить на вопросы: «Поддерживал ли я ребенка?», «Доверял ли ему?».

В собачьем мире: В каком мире живет наша собака? Что мы, как хозяева, как старшие, объяснили нашей собаке об этом мире и правилах жизни в нем. Объясняли ли мы на понятном для собаки языке или... просто говорили НЕТ ФУ НЕЛЬЗЯ?

4. Задача ребенка - жить своей жизнью, а не жизнью, которую для него задумали родители и учителя.

В собачьем мире: нужно с умом выбирать себе собаку: подойдет ли эта порода для вас и вашего стиля жизни? Ведь бигль- не просто красивая маленькая собачка, это ведь ОХОТНИК...

5. Не ребенок должен подходить для школы, а школа – для ребенка. 

В собачьем мире: Об этом мы говорили- способы объяснения одного и того же поведения для разных собак могут отличаться. Нужно искать тот, что поймет конкретная собака;)

6. Людям нужна свобода. Но свобода и вседозволенность – это не одно и то же.

В собачьем мире: О да! и эфу грань нужно найти и правильно ее объяснить собаке ;)

7. Родители часто пытаются напугать детей страшными последствиями их "проступков". Но правильнее учить ребенка ничего не бояться.

В собачьем мире: уверенная в себе собака- хороший спутник по жизни, с котором можно заниматься чем угодно и путешествовать куда угодно!

Собаки — это вечные дети ;)

Автор статьи- преподаватель Школы Мальцева Ульяна